Terapia neurologopedyczna obejmuje swoim zasięgiem całość specyficznych, zamierzonych oddziaływań ukierunkowanych na usunięcie wszelkich zakłóceń procesu porozumiewania się.
Oddziaływania te mają na celu:
- korygowanie zaburzeń mowy
- usprawnianie motoryki aparatu artykulacyjnego
- usprawnianie funkcji pokarmowych
- wypracowanie odpowiedniego poziomu sprawności językowej, oddechowej i fonacyjnej
- wzbogacanie zasobu słownictwa biernego i czynnego
- stwarzanie możliwości porozumiewania się dzieciom, które nie są w stanie posługiwać się mową werbalną (komunikacja alternatywna).
Metody stosowane w ramach terapii logopedycznej:
- logopedyczne (ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne, słuchowe),
- masaż logopedyczny m.in. wg dr E. Stecko,
- elementy masażu C. Moralesa,
- elementy symultaniczno-sekwencyjnej metody nauki czytania J. Cieszyńskiej,
- elementy globalnej nauki czytania G. Domana,
- elementy metody werbo – tonalnej,
- pedagogika zabawy,
- terapia ręki (usprawnianie pracy ręki, ćwiczenia grafomotoryczne),
- logorytmika (oddziaływanie na sferę słuchową, słuchowo – ruchową i ruchową),
- komunikacja alternatywna i wspomagająca (piktogramy, Program językowy Makaton, przedmioty rzeczywiste, obrazek),
- elementy integracji sensorycznej.
Metody dobierane są indywidualnie, zgodnie z potrzebami i możliwościami poznawczymi każdego podopiecznego. Zajęcia prowadzone są indywidualnie.
Dla kogo:
- osób posiadających wady wymowy,
- dzieci dyslektycznych i zagrożonych dysleksją,
- dzieci zagrożonych autyzmem oraz posiadających zaburzenia ze spektrum autyzmu,
- dzieci z zespołem Aspergera,
- dzieci z niezakończonym i opóźnionym rozwojem mowy,
- dzieci posiadających zmiany anatomiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego: nieprawidłową budowę języka (zbyt krótkie wędzidełko językowe), zniekształcenia zgryzu, anomalie zębowe;
- dzieci z alalią,
- dzieci z afazją dziecięcą,
- dzieci z porażeniem mózgowym,
- dzieci z niepełnosprawnością intelektualną,
- dzieci z zespołem Downa,
- dzieci z FAS (Alkoholowym Zespołem Płodowym),
- dzieci dwujęzycznych,
- dzieci jąkających się
- dzieci wymagających wczesnej stymulacji logopedycznej,
- dzieci chcących nauczyć się czytać oraz poprawić jakość funkcji poznawczych,
- osób dorosłych dotkniętych afazją,
- osób dorosłych chcących poprawić jakość swojej wymowy.
